次はSOV型の文を切り分ける練習をしてみましょう。
【ステップ２】
１との違いは、「主語」と「述語」だけでは言葉が足りないことです。
例えば、「僕は好きだ」と言ったら、「何を（何が）？」と問い返されるでしょう。「何を」をちゃんと説明して、初めてこちらの言いたいことが相手に伝わります。
この「何を」に当たる言葉を、英文法から拝借して「目的語（Ｏと略します）」と呼ぶことにします。ＳＶだけでは意味がわかりにくいとき、私たちは不足した言葉を探さなくてはいけません。ここでは「ＳＯＶ型の文」を中心に、不足したものを見つける練習をして行きましょう。
- 問題２
次の文の主語の後ろと述語の前に「／（スラッシュ）」を入れなさい。
１ われわれは この 戦いで 一人の 英雄を 失った。
２ 島崎は 遭難した人に 必ず 「また山へおいでよ」と 言う。
３ 巨大な 謎の ロボットが 20世紀末に 新宿の 町を 破壊した。
４ ネガティヴな 考え方の 先生は 自分の 存在価値をも 否定している。
５ 森田さんは 甘くて しょっぱい ハニーピーナッツが 好きだ。
（問題２ 解答と解説／ＳＯＶ型の文を中心に）
問題は主に「ＳＯＶ型の文」について問うています。
「目的語（Ｏ）」は、「～を」あるいは「～に」という形になっており、それほど見つけにくいわけではありませんが、ときどきまぎらわしい場合があるので注意が必要です。
１ われわれは／この 戦いで 一人の 英雄を／失った。
→「われわれは」が主語で、「失った」が述語。
２ 島崎は／遭難した人に 必ず 「また山へおいでよ」と／言う。
→「島崎は」が主語で、「言う」が述語。
３ 巨大な 謎の ロボットが／20世紀末に 新宿の 町を／破壊した。
→「ロボットが」が主語で、「破壊した」が述語。
４ ネガティヴな 考え方の 先生は／自分の 存在価値をも／認めない。
→「先生は」が主語で、「認めない」が述語。
５ 森田さんは／甘くて しょっぱい ハニーピーナッツが／好きだ。
→「森田さんは」が主語で、「好きだ」が述語。
- 問題２＋１
ところで、このトレーニングでは「ＳＶだけでは足りないものを見つける」ことが狙いでした。ここで先ほどの問題をもう一度見てください。それぞれのＳＶが確定したのに、それだけではなんとなく意味がぼんやりしているでしょう？
こんどは、その文の骨組みを作るのに不足しているものを、見つけてみましょう。それぞれの文の（ ）にある問いに答えてください。
１ われわれは／この 戦いで 一人の 英雄を／失った。
（失ったものは何？）
２ 島崎は／遭難した人に 必ず 「また山へおいでよ」と／言う。
（言う相手は誰？）
３ 巨大な 謎の ロボットが／20世紀末に 新宿の 町を／破壊した。
（破壊したのは何？）
４ ネガティヴな 考え方の 先生は／自分の 存在価値をも／認めない。
（認めないものは何？）
５ 森田さんは／甘くて しょっぱい ハニーピーナッツが／好きだ。
（好きなものは何？）
（問題２＋１ 解答と解説）
１ →「英雄を」。「われわれは」、「英雄を」、「失った」が骨組みです。
２ →「遭難した人に」。「島崎は」、「遭難した人に」、「言う」が骨組みです。
３ →「町を」。「ロボットが」、「町を」、「破壊した」が骨組みです。
４ →「存在価値をも」。「先生は」、「存在価値をも」、「認めない」が骨組みです。
＃「存在価値を・も」の「も」は、主語・目的語関係なくくっつくので、述語から意味を考えないとわかりにくい。
５ →「ハニーピーナッツが」。「森田さんは」、「ハニーピーナッツが」、「好きだ」が骨組みです。
＃「～が」のつく言葉がいつも主語というわけではなく、この「ハニーピーナッツが」は「ハニーピーナッツを」と言いかえられるから、意味上は目的語と見てよい。
（補足／ＳＯＶとＳＣＶ）
ところで、「われわれは失った」だけではなく、「私はなります」という言い方でも、同じように「何に？」と反問されますよね。こちらも、ＳＯＶと同じく不足していることがらの説明が必要になるでしょう。この不足しているものを、やはり英語から借用して「補語（Ｃと略します）」と呼びます。
「目的語（Ｏ）」と「補語（Ｃ）」はどちらもＳＶを補うような働きをしていますが、両者の違いは、「主語」から見て自分と同じ（これが「補語」）か、それとも自分とは別（これが「目的語」）なのか、ということです。
もうお気づきになった人もいるかもしれませんが、日本語では英語と違って、ＳＣＶ型の文の多くは１のＳＶ型に分類されます。「何が何だ」とか、「何がどんなだ」、の文がそうですね。日本語のＶ（述語）は補語の働きもしている、ということができます。
その働きを考えることも興味深いのですが、ここでは文法的な正確さを求めているわけではないので、「きちんと言い表すために不足しているものは何か」がだいたいわかればそれで十分です。
さて、だんだんとＳＶ以外の要素が増えてきて、混乱しそうになっていませんか？そんなときは短い文を自分で作って構文力を確認したり、新聞や読みかけの本などを材料にして、構文力で切り分ける練習をしたりしてみるといいですよ。